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教学作为德性实践
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2022-02-19 23:51:35
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  • 第四节本书的结构与内容
  • 第一节课堂出现价值多元该怎么办
  • 第二节相关的研究与问题
  • 第三节概念界定
  • 第一节价值的实然状态与应然主张
  • 第二节“理性多元论”的认同
  • 第三节教育视野中的价值多元
  • 第一节两种典型观念的批判
  • 第二节作为道德概念的教学
  • 第三节基于道德立场的教学研究
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