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走出自闭——如何与孤独症儿童有效沟通互动的38堂康复课 - 郁万春
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2024-04-30 02:06:25
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  • 版权信息
  • 前言
  • 上篇　学校篇
    • 第1课　言语之外的倾诉
    • 第2课　或许有益的刻板行为
    • 第3课　难以界定的问题行为
    • 第4课　别样的助人方式
    • 第5课　康技与康教下的臻仔
    • 第6课　熟悉的，才是安全的
    • 第7课　自我感觉的美妙
    • 第8课　多管齐下的互动
    • 第9课　非凡的听觉体验
    • 第10课　别样的关注焦点
    • 第11课　令人头疼的小公主
    • 第12课　局部认知的铁律
    • 第13课　自我感觉比规矩重要
    • 第14课　患难与共的支持系统
    • 第15课　支持系统的可贵
    • 第16课　不一样的智力表现
    • 第17课　弱中央统合的局限
    • 第18课　泛化在局部思维之外
    • 第19课　我的热情你为何不懂
    • 第20课　符号比实物有意思
    • 第21课　刻板的光芒
    • 第22课　不同一般的才能
    • 第23课　超常又异常的观察力
    • 第24课　我的苦衷你不懂
  • 中篇　家庭篇
    • 第25课　亲子互动的“雾”区
    • 第26课　独特的情感符号
    • 第27课　暴力并非我的初衷
    • 第28课　我的世界改变了
    • 第29课　忧心的双重改变
    • 第30课　阴晴难定的家庭关系
    • 第31课　无辜的受伤者
    • 第32课　巨压之下的彷徨
    • 第33课　不堪对比的境遇
  • 下篇　社会篇
    • 第34课　都是撞车惹的祸
    • 第35课　重病下的坚守
    • 第36课　曲折的境遇
    • 第37课　零容忍的僵持
    • 第38课　夭折的机会
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