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走出教育教学误区 - 《走出教育教学误区》编写组
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2024-04-30 02:06:25
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  • 版权信息
  • 光辉书房新知文库“教师职业发展”丛书编委会
  • “光辉书房新知文库”
  • 序：教师职业发展的终生要求
  • 引言
  • 第一章　与新课程理念形似而神非
    • 第二节　过于重视课前设计
    • 第三节　小组合作学习，流于形式
    • 第四节　“自主学习”等于学生自己学习
    • 第五节　忽视教师主导作用，片面追求自主探究
  • 第二章　课堂教学走入歧途
    • 第二节　把“听懂”当“学会”
    • 第三节　“拖堂”是为了学生
    • 第四节　讲课时不许学生“插嘴”
    • 第五节　滥用课堂评价
  • 第三章　师爱无度
    • 第二节　对优等生过度表扬
    • 第三节　“严”师一定出高徒
    • 第四节　有了爱，就有了教育
  • 第四章　家校合作走入误区
    • 第二节　向家长“告状”
    • 第三节　家访时只走访后进生家庭
    • 第四节　一有问题就“请家长”
  • 第五章　思想工作简单化
    • 第二节　对待“小偷小摸”，方法“小儿科”
    • 第三节　批评不分场合
    • 第四节　滥用“感恩教育”
  • 第六章　班级管理走入误区
    • 第二节　民主管理就是放权给学生
    • 第三节　科任教师告状，班主任便指责学生
    • 第四节　不发生事故就是安全无事
    • 第五节　法制教育方法过于简单
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