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赏识与激励 - 赵纪兴，张春燕编著
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2024-04-30 02:06:06
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  • 版权信息
  • 作者简介
  • 总序
  • 第一章　理论思考：基础、缘起、现状
    • 一、赏识激励的理论基础
      • （二）赏识激励的价值理解
      • （三）赏识激励教育的理论研究
    • 二、赏识激励的研究缘起
      • （二）学校改革发展的现实要求
      • （三）学生个性发展的客观需要
    • 三、赏识激励的现状分析
      • （二）家长实施赏识激励教育的现状
      • （三）学生接受赏识激励的现状
  • 第二章　研究设计：目标、内容、方法
    • 一、研究目标
    • 二、研究内容
    • 三、研究方法
  • 第三章　行动研究：德育活动、学科教学、家庭教育
    • 一、德育活动：立德树人，点亮心灯
      • （二）项目驱动策略
      • （三）分层推进策略
      • （四）内外结合策略
      • （五）多元评价策略
    • 二、学科教学：注重素养，愉悦学习
      • （二）开放整合策略
      • （三）情感体验策略
      • （四）自主发展策略
      • （五）激励评价策略
    • 三、家庭教育：指导为先，共营双赢
      • （二）指导内容多样化
      • （三）指导过程融合化
  • 第四章　实践反思：赏识每时，激励每刻，进步每天
    • 一、数其十过，不如一夸
    • 二、给点阳光，我就灿烂
      • （二）初中生感悟
      • （三）高中生感悟
  • 第五章　结语
    • 一、坚持“三个原则”
      • （二）人本性原则
      • （三）生成性原则
    • 二、关注“五个”注意点
      • （二）赏识激励要因人而宜
      • （三）赏识激励要随机应变
      • （四）赏识激励要轻重有度
      • （五）教师素质要不断提升
  • 后记
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