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教师学习的理论与实证研究
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第18章　教师学习调节模式测评指标的编订

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2022-01-25 00:46:25
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  • 第1章　教师学习研究产生的背景
  • 第2章　教师学习研究的兴起
  • 第3章　教师学习的概念及其分析维度
  • 第4章　学习化社会理论
  • 第5章　自我导向学习理论
  • 第6章　社会认知的自主学习理论
  • 第7章　教师职业发展研究
  • 第8章　教师知识研究
  • 第9章　教师学习的条件和过程
  • 第10章　教师学习研究的新课题
  • 第11章　教师学习访谈研究的内容
  • 第12章　研究方法
  • 第13章　访谈资料分析与结果
  • 第14章　教师学习访谈研究的讨论与总结
  • 第15章　教师成就目标六因素的构想
  • 第16章　教师成就目标问卷的编制
  • 第17章　教师学习调节模式及自主学习双重调节模型的理论构思
  • 第18章　教师学习调节模式测评指标的编订
  • 第19章　教师学习调节模式结构的探索性研究
  • 第20章　教师学习调节模式结构的验证性研究
  • 第21章　教师学习调节模式结构研究的意义
  • 第22章　教师学习策略概述
  • 第23章　教师学习策略问卷的编制
  • 第24章　绩效结构及其发展
  • 第25章　教师绩效结构的新思考
  • 第26章　教师适应性绩效的结构分析
  • 第27章　教师学习影响因素变量
  • 第28章　研究内容和研究方法
  • 第29章　教师学习的影响因素研究问卷的信效度检验
  • 第30章　教师自我效能感、主动性人格、成就目标和学校目标定向的关系
  • 第31章　教师学习影响因素与教师学习调节模式的关系构想
  • 第32章　研究方法
  • 第33章　研究结果及分析
  • 第34章　教师学习调节模式与教师学习策略的关系构想
  • 第35章　教师学习调节模式、学习策略对教师工作成就影响的构想
  • 第36章　教师学习调节模式的中介作用研究构想
  • 第37章　学习的自我调节模式中介作用检验
  • 第38章　学习的任务—自我调节模式中介作用检验
  • 第39章　学习的外部调节模式中介作用检验
  • 第40章　教师学习调节模式的中介作用研究总结
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