思维导图备注

听吴正宪老师评课
首页 收藏书籍 阅读记录
  • 书签 我的书签
  • 添加书签 添加书签 移除书签 移除书签

17.关注学生思维过程，启迪学生智慧——与赵东老师对话《用字母表示数》

浏览 3 扫码
  • 小字体
  • 中字体
  • 大字体
2022-01-24 22:06:18
请 登录 再阅读
上一篇:
下一篇:
  • 书签
  • 添加书签 移除书签
  • 版权页
  • 前言
  • 目录
  • 第一辑 吴正宪眼中的课堂
    • 1.让恰到好处的提问成为课堂教学的“催化剂”——评薛铮老师执教的《三角形的分类》
    • 2.在有效的学习活动中建立数的概念——评王欣老师执教的《1000以内数的认识》
    • 3.凸显数学本质，培养数学思维——评潘小明老师执教的《点图与数》
    • 4.引导学生亲身经历知识的形成过程——评赵震老师执教的《生活中的负数》
    • 5.为学生创造自主探究的学习空间——评于萍老师执教的《小数加减法》
    • 6.在探索中发现问题，提出问题——评孙贵合老师执教的《三角形边的关系》
    • 7.创设有价值的学习资源，激活学生思维——评李惠玲老师执教的《平均数》
    • 8.为学生创设有效的学习环境——评高雪艳老师执教的《质数与合数》
    • 9.抓联系，让枯燥的计算有滋有味——评张艳老师执教的《小数乘法》
    • 10.知“法”明“理”，提高学生的运算能力——评许淑一老师执教的《一个数除以小数》
    • 11.整体把握教材，发展学生空间观念——评王彦伟老师执教的《图形的旋转》
    • 12.在真实的问题解决中发展数学思维——评韩玉娟老师执教的《设计包装箱》
    • 13.让学生感受随机现象，发展学生的随机观念——评王彦伟老师执教的《可能性的大小》
  • 第二辑 吴正宪与教师的对话式评课
    • 14.让分数变得灵动起来——与张永老师对话《分数的意义》
    • 15.方程就是讲故事——与陈千举老师对话《方程的意义》
    • 16.让学生走上前台——与武维民老师对话《估数》
    • 17.关注学生思维过程，启迪学生智慧——与赵东老师对话《用字母表示数》
    • 18.巧思妙想变智慧——与王翠菊老师对话《角的度量》
    • 19.培养学生的估算意识——与王东等近百位参训教师对话《估计费用》
    • 20.抓本质，简单却不失厚重——与刘金玲老师对话《同分母分数加减法》
    • 21.模型的魅力——与史冬梅老师对话《两位数乘两位数的笔算乘法》
    • 22.让学生在体验与感悟中认识“吨”——与段丽娟老师对话《吨的认识》
    • 23.让正、反比例快乐“起航”——与郭雯砚老师对话《正比例和反比例》
  • 第三辑 吴正宪与学生的互动式评课
    • 24.画出来的理解——评郭月红老师执教的《两位数加一位数》
    • 25.举个例子，一下就明白了——评于萍老师执教的《小数加减法》
    • 26.“嘚啵嘚啵”拨出的弦外音——评赵震老师执教的《圆的周长》
    • 27.“真有才”与“好失落”——评丁凤良老师执教的《圆的认识》
    • 28.“您怎么知道我的知道”——评张继青老师执教的《用字母表示数》
    • 29.又矮又胖的不是圆柱——评杨静老师执教的《认识图形》
    • 30.“乘就乘吧，为什么还要加呢”——评李海艳老师执教的《两位数乘三位数的乘法》
    • 31.“我怎么就数错了呢”——评祝薇老师执教的《平移和旋转》
    • 32.课堂上的场外追问——评刘祖文老师执教的《可能性》
    • 33.“数学知识其实就是换汤不换药”——评刘文波老师执教的《比例尺的应用》
    • 34.“老师让我们帮他解决问题”——评李继东老师执教的《购物中的数学》
  • 后记
暂无相关搜索结果！
    展开/收起文章目录

    二维码

    手机扫一扫，轻松掌上学

    《听吴正宪老师评课》电子书下载

    请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！
    EPUB 电子书

    书签列表

      阅读记录

      阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度