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混合式学习:用颠覆式创新推动教育革命
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2022-01-23 08:26:44
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引言
颠覆性创新的模式
颠覆性创新与在线学习
工厂模式的学校教育
以学生为中心的学习
为什么说学校处于临界点
打造一个领域的专家
你在本书中将会发现
第一部分 理解
在线学习的发展进步
对混合式学习的正解和误解
第2章 所有的课堂都要进行混合吗
混合理论
混合式学习具有颠覆性吗
混合式学习的混合模式
混合式学习的颠覆性模式
对基础教育变革的前瞻
学校会有怎样的变化
小结
混合式学习模式
混合式模式的搭配
小结
附录1A 关键术语讨论
附录1B 基础教育阶段混合式学习的分类
第二部分 动员
取代设备“填鸭”
界定问题或阐述目标
第4章 组建创新团队
团队设计的框架
在学校中应用团队类型框架
利用多种类型的团队
失误的代价
小结
领导应关注延续性行动纲领,还是颠覆性行动纲领
如何识别核心机会
如何识别非消费机会
威胁与机会
小结
第三部分 设计
学生学习意愿的重要性
“待解决任务”理论
第6章 提升教师教学水平
从学生的角度来设计教师的角色
从教师的角度来设计教师的角色
为师生共谋福祉
小结
学生待解决的任务
第7章 虚拟和实体装备的设计
产品结构和接口
个人电脑结构的变化
教育领域向模块化转变
一体化和模块化的在线内容
一体化和模块化的操作系统
一体化和模块化的实体空间
根据你的环境调整你的策略
小结
附录7A 在线内容中应用基础教育混合项目的概览
待解决任务的结构
第8章 模式选择
与待解决问题类型的模式匹配
与团队类型的模式匹配
与预期学生体验的模式匹配
与教师角色的模式匹配
与物理空间的模式匹配
与可用的网络设备的模式匹配
对选项进行排序并做出选择
走向多元模式
小结
实现学生待解决的任务
整合什么,如何整合
混合式学习对于完成学生任务的作用
让学生改变任务的风险
小结
附录8A 哪种混合式学习模式最适合你们的情境
什么是文化
文化对儿童的力量
第10章 发现自己的成功之路
发现导向规划
从结果入手
创建一个假设条件清单
实施方案:了解更多
我们应当继续推进、改变抑或搁置方案
小结
文化在校园中的力量
第11章 结语
不断推进项目实施
混合式学习是团队协作
理解、动员、设计和实施
如何塑造文化
文化在实施混合式学习过程中的作用
现在还为时不晚
小结
附录A 需要讨论的问题
附录B 清华大学首推混合式教育学位项目 促进专业硕士招生培养模式改革
附录C 慕课混合式学习实践概要
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