思维导图备注

规范与创新——中美高等院校舞蹈教育比较研究 - 武艳
首页 收藏书籍 阅读记录
  • 书签 我的书签
  • 添加书签 添加书签 移除书签 移除书签

第二节　得克萨斯理工大学舞蹈专业人才的培养

浏览 13 扫码
  • 小字体
  • 中字体
  • 大字体
2024-04-30 02:01:24
请 登录 再阅读
上一篇:
下一篇:
  • 书签
  • 添加书签 移除书签
  • 封面
  • 版权信息
  • 绪论
  • 上篇　中美高等舞蹈教育的历史与现状
    • 第一章　高等舞蹈教育历史的回顾
      • 第一节　中国高等舞蹈教育的历史回顾
      • 第二节　美国高等舞蹈教育的历史回顾
    • 第二章　高等舞蹈教育的现状
      • 第一节　中国高等舞蹈教育的现状
      • 第二节　美国高等舞蹈教育的现状
  • 中篇　中美十所高等院校舞蹈教育的比较
    • 第三章　表演类舞蹈人才的培养
      • 第一节　北京舞蹈学院表演人才的培养
      • 第二节　茱莉亚学院舞蹈表演人才的培养
      • 第三节　在高等教育中培养舞者的本同末异
    • 第四章　教育类舞蹈专业的建设探究
      • 第一节　华南师范大学的舞蹈师范专业
      • 第二节　纽约大学斯坦哈特学院的舞蹈教育专业
      • 第三节　本科与硕士学位中培养舞蹈教育人才的异路同归
    • 第五章　理工类大学中舞蹈专业的建设
      • 第一节　华南理工大学舞蹈专业人才的培养
      • 第二节　得克萨斯理工大学舞蹈专业人才的培养
      • 第三节　科学与艺术联姻下的同与异
    • 第六章　综合大学中的非职业舞蹈教育（一）
      • 第一节　上海师范大学的舞蹈教育
      • 第二节　杨伯翰大学的舞蹈教育
      • 第三节　专业与审美教育共存中的差异化契合
    • 第七章　综合大学中的非职业舞蹈教育（二）
      • 第一节　清华大学的美育
      • 第二节　哈佛大学的通识教育
      • 第三节　校园舞蹈教育的差异化嵌入
  • 下篇　中美高等舞蹈教育差异化的研究
    • 第八章　教育制度对高等舞蹈教育的导向
      • 第一节　“统一”与“分权”的国家管理机制
      • 第二节　“共识”与“不同”的艺术政策
      • 第三节　“单一”与“多样”的办学模式
      • 第四节　“多样化”办学模式的启示
    • 第九章　评估体系价值取向的研究
      • 第一节　中国高等舞蹈教育评估的价值取向
      • 第二节　美国高等舞蹈教育评估的价值取向
      • 第三节　中美高等舞蹈教育评估价值取向的差异分析
      • 第四节　NASD标准对中国高等舞蹈教育评估研究的启示
    • 第十章　高等舞蹈教育理念的根源探究
      • 第一节　“互主体性”与“个体性”的身体观
      • 第二节　“社会”与“教育思想”改革动因下的艺术教育观
      • 第三节　“规范”与“创新”的高等舞蹈教育理念
  • 参考文献
  • 附录一　中国设立高等舞蹈教育的院校名单
  • 附录二　美国设立高等舞蹈教育的院校名单
  • 附录三　《国家舞蹈学校协会认证院校会员的标准和指南（2014—2015）（节选）》
  • 后记
暂无相关搜索结果！
    展开/收起文章目录

    二维码

    手机扫一扫，轻松掌上学

    《规范与创新——中美高等院校舞蹈教育比较研究 - 武艳》电子书下载

    请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！
    EPUB 电子书

    书签列表

      阅读记录

      阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度