思维导图备注

教师如何帮助学生预防和矫治学习困难 - 《教师如何帮助学生预防和矫治学习困难》编写组
首页 收藏书籍 阅读记录
  • 书签 我的书签
  • 添加书签 添加书签 移除书签 移除书签

第五节　学习困难与语言发育障碍

浏览 9 扫码
  • 小字体
  • 中字体
  • 大字体
2024-04-30 01:20:07
请 登录 再阅读
上一篇:
下一篇:
  • 书签
  • 添加书签 移除书签
  • 封面
  • 版权信息
  • 前言
  • 第一章　学习困难概述
    • 第二节　学习困难的表现
    • 第三节　学习困难的影响因素
    • 第四节　学习困难的诊断
  • 第二章　学习困难与心理行为障碍
    • 第二节　学习困难与抽动症
    • 第三节　学习困难与儿童孤独症
    • 第四节　学习困难与睡眠障碍
    • 第五节　学习困难与语言发育障碍
    • 第六节　学习困难与儿童抑郁症
  • 第三章　学习困难学生的特殊教育
    • 第二节　教学的实施方法
    • 第三节　个别化教学原则
    • 第四节　教育匹配问题
    • 第五节　具体能力的训练
    • 第六节　情商训练方法
  • 第四章　帮助学生矫治学习困难
    • 第二节　研究指导方法
    • 第三节　感觉统合训练
    • 第四节　学习动机激励
    • 第五节　行为疗法
    • 第六节　认知疗法
    • 第七节　音乐治疗
    • 第八节　注意事项
  • 第五章　学习困难的早期干预
    • 第二节　学龄前儿童的早期干预
    • 第三节　学校、家庭和社区的共同干预
    • 第四节　早期干预的注意事项
暂无相关搜索结果！
    展开/收起文章目录

    二维码

    手机扫一扫，轻松掌上学

    《教师如何帮助学生预防和矫治学习困难 - 《教师如何帮助学生预防和矫治学习困难》编写组》电子书下载

    请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！
    EPUB 电子书

    书签列表

      阅读记录

      阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度