思维导图备注

[批判性思维工具]琳达·埃尔德
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三种类型的思考者

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2022-10-21 18:05:07
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  • 译者序
  • 前言
    • 感谢
  • 绪论
    • 作为一个思考者，你的技能如何
    • 良好的思维方式需要付出努力
    • 批判性思维的概念
    • 成为自己思维的批判者
    • 建立新的思维方式
    • 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心
  • 第1章 成为公正的思考者
    • 公正性需要什么
      • 思维的勇气：培养自己敢于挑战大众信念的勇气
      • 思维换位思考：从他人的角度学习理解相反的观点
      • 思维正直：用同样的标准评判他人和自己
      • 思维坚毅：不轻易地放弃；战胜挫折和困难
      • 对推理的信心：重视证据和推理，将之视为发现真相的重要工具
      • 思维自主：重视思考的独立性
    • 认识思维特质之间的相互关联性
    • 小结
  • 第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段
    • 阶段2 质疑的思考者
    • 阶段3 初始的思考者
    • 阶段4 练习中的思考者
    • 一份通向进步的“游戏计划”
    • 为制订练习计划而建议的策略
  • 第3章 自我理解
    • 努力做到思维公正
    • 识别大脑的三个与众不同的功能
    • 理解你与大脑间的特殊关系
    • 将所学课程与你的生活问题建立联系
    • 整合理智和情感的学习
  • 第4章 思维的组成
    • 思维的成分
      • 生活实例：杰克与吉尔
      • 实例分析
    • 思维成分的整合
    • 思维要素之间的关系
    • 批判性思维指向一定目标
    • 批判性思考者能够组织概念
    • 批判性思考者评估获取的信息
      • 主动性忽略
      • 活性知识
    • 批判性思考者能够区分推论与假设
    • 批判性思考者能够透彻理解推论的意义
    • 批判性思考者能够调整观点立场
    • 批判性思考者的观点立场
    • 小结
  • 第5章 思维标准
    • 准确性
    • 将思维元素和思维标准结合
      • 需要解决的重要问题
      • 观点或参照系
      • 信息、数据、经验
      • 概念、理论、观点
      • 假设
      • 结果与意义
      • 推理
    • 精确性
    • 使用思维标准的简要指南
    • 相关性
    • 深度
    • 广度
    • 逻辑性
    • 重要性
    • 公正性
  • 第6章 培养良好思维的提问
    • 质疑你的问题
    • 呆板的问题反映惰性的思考
    • 三种问题类型
    • 成为苏格拉底式提问者
    • 关注问题的类型
    • 关注思维标准
    • 关注思维元素
    • 关注问题优先次序
    • 关注思维领域
    • 小结
  • 第7章 掌握思维，掌握内容
    • 内容和思维的关系
    • 通过思维理解内容，通过内容进行思考
      • 所有内容逻辑上是互相依存的
    • 用思维的知识在课堂上思考
  • 第8章 了解优秀思维者是如何学习的
    • 典型大学课堂的逻辑
      • 典型的大学课程设置和典型的大学生
    • 理清你所学课程的最基本概念
    • 清楚课程和学科必要的思维模式
    • 生物化学的逻辑
    • 另外四门学科的逻辑
      • 生态学的逻辑
      • 航空航天工程的逻辑
      • 电气工程的逻辑
    • 确保课程设计对你有效
    • 听说读写和思考
    • 找出一篇文章的逻辑
    • 弄清教科书的逻辑
    • 评价作者推理的标准
  • 第9章 重新评估自己思考和学习的水平
    • 运用特征来评价你的表现
      • 高层次学生（B档）
      • 中间品质学生（C档）
      • 表现不良的学生（D档或者F档）
    • 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现
      • 高层次的心理学学生（B档）
      • 中间品质的心理学学生（C档）
      • 表现不良的心理学学生（D档或者F档）
    • 小结
  • 第10章 决策和问题解决
    • “重大”决策
    • 问题解决
      • 问题解决的评价模式
      • “大”的问题
      • 问题解决的维度
      • 越过解决问题的陷阱
      • 用思维元素来分析问题
      • 解决问题的艺术
    • 决策的逻辑
    • 小结
    • 决策的维度
    • 早期的决策（2～11岁）
    • 青春期决策（12～17岁）
  • 第11章 应对自身的非理性
    • 自我中心是一种思维方式
    • 控制你的社会中心倾向
      • 社会分层
      • 社会中心思维是无意识并有潜在危险的
      • 社会中心语言在集体当中的应用
      • 通过概念分析来披露社会中心思维
      • 通过概念分析揭示工作中的意识形态
    • 成功的自我中心思维
    • 小结
    • 不成功的自我中心思维
    • 理性思维
    • 自我中心的两种模式
    • 人类心理的病态倾向
    • 挑战人类心理的病态倾向
    • 理性的挑战
  • 第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教
    • 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见
    • 新闻媒体的客观性
      • 客观的形式
    • 对主流观点偏见的知觉
      • 避免本国受众产生负罪感
    • 辨别社会中心思维
    • 歪曲报道来支持特权的观点
      • 成为新闻批判性读者的步骤
      • 媒体对媒体偏见的意识
      • 对新奇和轰动效应的偏爱
      • 新闻批判性读者
      • 关于新闻媒体的疑问
    • 找到替代的信息来源
    • 成为一个自我思考者
      • 使用网络
      • 其他可供选择的信息
    • 小结
  • 第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计
    • 三种类型的思考者
      • 熟练的操纵者（稍有批判性思维的思考者）
      • 公正批判性思考者（具有高度批判性思维的人）
    • 思维谬误的概念
      • 错误和谬误
      • 没有穷尽的谬误列表
    • 错误的概括化
    • 分析概括
      • 类比和隐喻
    • 44种赢取辩论的诡计
    • 谬误识别：分析过去的一则演讲
    • 谬误识别：分析当代的一则演讲
    • 谬误识别：分析一则总统候选人的演讲
    • 避免两个极端
    • 小结
  • 第14章 努力成为一名有道德的推理者
    • 道德推理的基础
      • 道德原则的一般本质
      • 区分道德和其他思维领域
      • 理解我们的固有自私
    • 小结
  • 第15章 策略性思维：第一部分
    • 策略性思维的成分
    • 策略性思维的开始
      • 核心理念#2：这是有逻辑的，并且你能把它弄清楚
      • 核心理念#3：进行定期评价，提高思维的质量
  • 第16章 策略性思维：第二部分
    • 核心理念#5：审慎对待我们周围人的自我中心
    • 核心理念#6：人们倾向于做出超出个人经验的概括
    • 核心理念#7：误把自我中心思维作为理性思维
    • 核心理念#8：自我中心思维是自动发生的
    • 核心理念#9：我们经常通过控制或顺从来谋取权力
    • 核心理念#10：人类的社会中心倾向是天生的
    • 核心理念#11：理性的发展需要练习
  • 第17章 成为一名高级的思考者：总结
    • 阶段5：高级的思考者
    • 阶段6：完善的思考者
    • 完善的思考者的心理品质
    • 完善的思考者的内在逻辑
    • 完善的思考者
  • 参考文献
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