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超强提问力 - [日]井泽友郭,吉冈太郎,梁夏
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基于本书内容的研讨会

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2024-05-24 15:39:37
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  • 封面
  • 版权信息
  • 前言
  • 绪论 提问力是最强的思考工具
    • 三种提问力
    • 提问力的两大要素
    • 如何提高提问力
    • 如何有效提出每一个问题
    • 本书中的提问指什么
    • 第一人称、第二人称、第三人称提问的练习
  • 第一章 第一人称提问：整理自己的思考
    • 第一人称提问是所有思考的基础
    • 第一人称提问的问题创建
    • 围绕提问对象创建问题
    • 对提问加以限定修饰
    • 开放性提问和封闭性提问的转换
    • 对提问中隐藏的前提条件进行提问
    • 借助坐标轴修饰提问
    • 通过点明主语或主题明确思考范围
    • 第一人称提问的应用
  • 第二章 第二人称提问：引发对方的思考
    • 第二人称提问中最关键的是考虑对方的情况
    • 第二人称提问的问题创建
    • 交流的质量和自我表露
    • 故意提问自己已知的信息
    • 利用提问从对方那里获取未知的信息
    • 利用提问深挖自己不了解的话题
    • 通过提问引出对方想要谈的话题
    • 第二人称提问中主语或主题不明确的风险
    • 通过提问了解对方没有意识到或没说出口的情况
    • 如何让对方关注事实和价值观
    • 问为什么就能解决问题吗
    • 提出没有歧义的“明确的问题”
    • 第二人称提问的应用
    • 倾听有什么效果
  • 第三章 第三人称提问：总结大家的思考
    • 推动对话向新的阶段发展的第三人称提问
    • 第三人称提问的问题创建
    • 创建会议中的整体型提问
    • 用提问的形式表示会议的进行方式或议程
    • 三种干预会议的方法
    • 教学中的整体型提问
    • 创建作为思考工具的中心性提问
    • 根据学习目标或评价等级创建目标性提问
    • 怎样引导学习者说出心中的答案
    • 拆分目标性提问
    • 引起学习者兴趣的提问
    • 作为落脚点的提问
    • 大家发言不积极或气氛不热烈的原因
    • 提供示例进行干预
    • 第三人称提问的应用
  • 第四章 提问在研讨会中的实践
    • 基于本书内容的研讨会
    • 研讨会的目的和目标
    • 明确目标的对话案例
    • 引起参与者对主题的兴趣
    • 将主题的内容与身边的事或以前的知识经验联系起来
    • 把自己想象成行动的主体
    • 运用四象限矩阵图提出拆分型问题
    • 雾里看花的“雾”是什么雾
    • 方案设计
    • 实施后的回顾
  • 结语 在提问中生活的时代
  • 参考文献
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