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教育公平视角下集团化办学新探索 - 沈杰
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第三节　合作共同体理论

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2024-04-30 01:21:10
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  • 封面
  • 版权信息
  • 本书编委会成员
  • 前言
  • 第一章　集团化办学背景与定位
    • 第一节　集团化办学产生的背景
    • 第二节　集团化办学的出现与发展
    • 第三节　合作共同体理论
  • 第二章　首都师范大学附属中学教育集团
    • 第一节　集团成员校概况
    • 第二节　成达教育体系建设
    • 第三节　成达教育规模化实践
    • 第四节　集团规章
    • 第五节　学校制度与文化建设
  • 第三章　课程共建　助力成才
    • 第一节　成达课程体系
    • 第二节　集团校课程建设总体思路
    • 第三节　各成员校课程体系衍生与发展
  • 第四章　活动育人　资源共享
    • 第一节　德育课程推广
    • 第二节　传统特色活动
    • 第三节　学生共同培养
    • 第四节　资源互通——集团化办学的支撑条件
  • 第五章　队伍建设　筑牢基石
    • 第一节　集团专题培训
    • 第二节　集团教研活动
    • 第三节　集团督导机制
    • 第四节　集团教师交流
  • 第六章　各美其美　美美与共
    • 第一节　首都师范大学附属中学永定分校
    • 第二节　首都师范大学附属中学第一分校
    • 第三节　首都师范大学附属中学大兴南校区
    • 第四节　首都师范大学附属中学大兴北校区
    • 第五节　首都师范大学第二附属中学
    • 第六节　首都师范大学附属中学昌平学校
    • 第七节　首都师范大学附属中学通州校区
    • 第八节　首都师范大学附属中学北校区
    • 第九节　首都师范大学附属中学实验学校
    • 第十节　首都师范大学附属实验学校
  • 第七章　关于集团化办学的思考与建议
    • 第一节　集团化办学的显著优势
    • 第二节　首都师大附中集团化办学取得的成效
    • 第三节　集团化办学需解决的问题
    • 第四节　对于集团化办学的政策建议
  • 参考文献
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