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象牙塔的凡尘——高校创业人才培养的质量提升机制研究 - 胡博
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第三节　高校创业人才的培养

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2024-04-30 02:05:59
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  • 封面
  • 版权信息
  • 序
  • 第一章　绪论
    • 第一节　创业研究的背景
      • 二、创业研究的研究发展
    • 第二节　创业教育研究
      • 二、高校创业教育的实践特点
    • 第三节　高校创业人才的培养
      • 二、高校创业人才培养质量研究的意义
      • 三、高校创业人才培养质量提升机制的研究视角
  • 第二章　高校创业教育模式现状
    • 第一节　江苏省创新创业教育示范校特色模式
      • 一、顶层设计：明晰高校创业人才的培养理念
      • 二、专业融入：依托学科特色的创业教育模式
      • 三、校地协同：搭建创业实践多载体平台
      • 四、聚焦研究：形成创业教育指导依据
    • 第二节　全国创新创业教育典型高校实践模式
      • 二、2019年度全国创新创业50所高校典型经验
  • 第三章　创业理论与创业学模型
    • 第一节　主流创业理论
      • 二、胜任力理论
      • 三、学习认知理论
      • 四、社会资本理论
      • 五、制度创业理论
    • 第二节　经典创业学模型
      • 二、加纳创业学模型
      • 三、萨尔曼创业模型
      • 四、威克姆创业学模型
      • 五、克里斯蒂安创业学模型
    • 第三节　浅谈基于ASD理论的高校创新创业教育成长模式
      • 二、高校双创教育的驱动策略
  • 第四章　创业认知：“创业价值观+创业思维+创业意向”认知提升策略
    • 第一节　引领创业价值观
      • 一、伦理观视角下的大学生创业德育教育问题辨析
      • 二、马克思人学视野下的高校创业教育价值认知发展
      • 三、大学生创业价值的文化内涵与实施路径
    • 第二节　培养创业思维
      • 一、创业思维的内涵解析
      • 二、大学生创业思维培养
      • 三、现代创业思维综合训练
    • 第三节　激发创业意向
      • 一、做好大学生创业心理准备
      • 二、构思大学生创业愿景
      • 三、发动冒险精神与创业激情
      • 四、减低职业倦怠
      • 五、正确面对创业风险
  • 第五章　创业实践：“仿真设计+创业学习+平台实训”精准培养策略
    • 第一节　创业设计与仿真实验
      • 二、虚拟仿真实验
    • 第二节　创业技能实训精准化
      • 二、大学生创业学习模式
      • 三、高校创业技能实训精准化的路径设计
    • 第三节　“新工科”高校创新创业平台探索
      • 一、“新工科”的内涵逻辑
      • 二、“新工科”高校创业实训质量的增效机制
    • 第四节　高校辅导员促进大学生创业胜任力培养
      • 一、胜任力与胜任力模型
      • 二、促进大学生创业的辅导员胜任力模型构建
      • 三、促进大学生创业的辅导员胜任力提升策略
  • 第六章　双创竞赛案例与组织个体案例
    • 第一节　双创竞赛
      • 二、组织与竞技模式
      • 三、互联网+竞技平台下的创业能力培育比较
    • 第二节　江南大学创业教育案例
      • 一、五个时间段发展历程述评
      • 二、创业典型案例述评
  • 第七章　结论及对策建议
  • 后记
  • 附录1：2015—2020年全国部分省份、直辖市创业政策摘要汇编
  • 附录2：2015—2020年教育部人文社会科学研究项目创业类立项汇总表
  • 参考文献
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