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学会学习 学会考试

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2022-01-25 00:46:26
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  • 辑一 我的教学传奇
    • 心中的标尺
    • “打破常规”的语文教学
    • 破帽多情却恋头
    • 一堂课改写人生
    • 遭遇“杂牌军”
    • 顿悟
    • 只要向往蓝天，谁都可能比我飞得高
  • 辑二 语文导读法的昨天和今天
    • 语文导读法的滥觞期
    • 语文导读法的基本理念
    • “三主”理念在操作层面的体现
    • 摆脱学生：一个并不遥远的目标
    • 坚守的定力源于“使学生终身受益”的信念
  • 辑三 语文教学浅思录
    • 为语文教学招“魂”
    • 说“训练”
    • 请给“训练”留个位置
    • 语文教学呼唤常识回归
    • 草根式研究：基层教师的成才之道——以我的语文教学研究为例
    • 我这样上语文课
    • 哈姆雷特不是张三李四
    • 教学细节，细而不小
    • 语文教学四境界
    • 三个平台：现代信息技术与语文课程的整合——在上海金山区“现代信息技术与语文课程整合研讨会”上的发
    • 学会学习 学会考试
  • 辑四 语文教学对话录
    • 钱梦龙老师访谈实录
    • 与常熟市部分语文教师座谈纪实
    • 关于“荣誉”——答教育报刊社记者问
    • 钱梦龙话成才（问卷调查）
    • “钱梦龙从教55周年纪念暨《钱梦龙与导读艺术》首发式大会”答谢词
    • 关于《我的空中楼阁》的教学建议——给一位年轻老师的信（摘编）
  • 辑五 读书·思考
    • 我们需要什么样的文本解读——读闫学《小学语文文本解读》
    • 我向往这样的教学风格——《上海名师课堂：中学语文（马骉卷）》序
    • 草根研究的生命力——《曾宪一教语文》序
    • 如饮甘泉——读《请靠童心再近些》
    • 谈作文智慧——王立根《作文智慧》序
    • 随笔：“新概念作文”的“普及版”——读《成长的足迹》
  • 辑六 给学生的建议
    • 莫把“求分”当“求知”
    • 读点唐诗宋词
    • 多读散文
    • 培养一点读文言文的兴趣
  • 后记 传奇尚未落幕
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