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如是我读_语文教学文本解读个案
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《拿来主义》应该“拿”什么来教

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2022-01-24 23:09:26
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  • 目录　CONTENTS
  • 作者简介
  • 版权页
  • 自序
  • 《沁园春·长沙》上阕的三个关键词
  • 《再别康桥》的三个意象
  • 《记念刘和珍君》：非诵读不能尽其哀愤
  • 《别了，“不列颠尼亚”》的厚重感
  • 《故都的秋》的秋味品读
  • 《短歌行》诗绪的飘忽与连缀
  • 《祝福》的十二处点批
  • 《蜀道难》的奇想架构
  • 《动物游戏之谜》：从语言表达领悟科学思维
  • 《声声慢》的愁苦基调读准了吗
  • 《拿来主义》应该“拿”什么来教
  • 《春》“拆卸”了还有美吗
  • 《羚羊木雕》能读出什么样的感情倾向
  • 《背影》：你读出了多少“背影”
  • 《我的叔叔于勒》的“意义创构”及其他
  • 课文答问十则
  • 大夏书系·语文之道
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