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生长的旋律——自组织演化的科学

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（一）所谓“李约瑟难题”

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2022-02-28 12:18:30

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导论
就可以稳定地自组织地演化发展起来；当这些条件中只有部分被满足时，科学可以自组织起来，但却不能自组织地演化下去；当条件根本不具备时，科学就无法自组织起来了。所以，重要的是要创造一个适宜科学生长的环境。
（一）科学发现的环境、条件
（二）科学发现的自组织的动力
（三）科学家和科学发现
前言
作者 1996.6
生长的旋律
（一）模型假设与建模
（二）模型运算——理论内部要素的相互作用与理论的演化状态
（三）案例证明
案例一：科学史上同位素的发现，属于通过科学事实要素之间的相互作用而发现新科学事实的典型案例。
案例二：狄拉克提出反粒子假设，是两种包含不同科学事实的科学理论要素相互作用从而产生新原理和新事实的典型案例。是典型的科学理论之间相互作用自组织演化的案例。
案例三：“量子”概念的提出，是科学概念与新科学事实相互作用而产生新科学概念的案例。
第二章科学自组织演化的认识论动力和序参置
二实验、理论和问题
（一）理论与实验的相互作用及其所产生的问题类型
第一，理论与实验相互作用使得两者相符的科学进化类型；第二，理论与实验相互作用使得两者不相符的科学变革类型。
（二）理论要素之间、理论与理论之间相互作用及产生的问题类
（一）科学研究的探索性
（二）科学探索的不确定性
第三章科学自组织演化的社会学动力和序参量
——关于 19 世纪科学家竞争的典型案例
——关于 20 世纪科学家竞争的典型案例
科学上的另一类竞争就是科学争论。
（一）“首创性”或“独创性”及其奖励制度——竞争激励的软
（二）科学资源上的竞争激励——基金会的作用
（三）知识产权制度的激励、约束和规范
（一）科学史上合作的案例
（二）20 世纪以来科研论文中合作研究状况
表 3—1[美]《物理评论》（Physical Review）中合作比例
表 3—2《中国社会科学》中合作与单干的比例
表 3—4《物理学报》合作研究比例状况
“囚犯的难题”的图解
（四）科学家研究的合作方式及其演化——建制化过程 a.科学交流及其系统：正式交流和非正式交流
科学家培养上的师徒制
第四章科学自组织演化的随机涨落力及其作用
演化的动力及其序参量
第五章科学系统的开放与控制
表 5—1 社会经济需要对伦敦皇家学会会员选择科学问题影响的大致程度
表 5—2 美国联邦政府 1980—1984 财政年度对物理学各分支领域的投资
（一）社会经济要素特征及其对科学的影响
（二）社会政治要素特征及其对科学的影响
（三）社会教育要素特征及其对科学的影响
（四）社会文化要素特征及其对科学的影响
第六章科学的自组织与“李约瑟问题”
（一）所谓“李约瑟难题”
（二）难题是题吗？
（三）大陆学者对“李约瑟难题”的看法
（四）国外学者的观点
表 6—2 17 世纪中国与西欧的比较

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