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教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩刘亦婷”真相
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第三十九节　慧商何来

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2022-01-23 08:20:23
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  • 前言
  • 刘亦婷进入哈佛的真相
    • 第二节　蜀中无大将，亦婷当先锋
    • 第三节　漏洞和潜规则
    • 第四节　进入哈佛真相
    • 第五节　为什么会推荐刘亦婷
    • 第六节　结语
  • “刘亦婷培养模式”是反素质教育的
    • 第八节　不好好学习，将来只能当小贩
    • 第九节　不断施压，挑战极限
    • 第十节　比别人更努力，重当尖子生
    • 第十一节　“学习负担太重了！”
    • 第十二节　“铁人计划”
    • 第十三节　一句空话
    • 第十四节　呼唤真正的“素质教育纪实”
    • 第十五节　结语
    • 第十六节　附录
  • 刘亦婷的学习方法是落后和过时的
    • 第十八节　含糊被动的学习动机
    • 第十九节　机械刻板的学习养成
    • 第二十节　难以评估的早期教育
    • 第二十一节　现代学习方式
    • 第二十二节　结语
  • “哈佛完美女孩”神话如何制造
    • 第二十四节　巧借光环，以偏概全
    • 第二十五节　堆砌神坛，打造完美
    • 第二十六节　生拉硬拽，无中生有
    • 第二十七节　炫耀心切，迷失自我
    • 第二十八节　牵强附会，按图索骥
    • 第二十九节　培养纪实，名不符实
    • 第三十节　自我表扬，不吝笔墨
    • 第三十一节　结语
  • 哈佛四年：刘亦婷并没有脱胎换骨
    • 第三十三节　“学习”仍是头等大事
    • 第三十四节　科学精神依然缺乏
    • 第三十五节　“想当然”开道
    • 第三十六节　“想当然”本色不改
    • 第三十七节　结语
  • 靠慧商和魅商教育超越刘亦婷
    • 第三十九节　慧商何来
    • 第四十节　情商的误区
    • 第四十一节　魅商何来
    • 第四十二节　结语
  • 后记
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