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教师要学苏霍姆林斯基
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吾行篇

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2022-01-25 00:46:28
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  • 序 向中外大师学习
  • 目录
  • 吾学篇
    • 学校与管理
      • 2.校长、教师要像医生了解病人一样了解孩子
      • 3.苏霍姆林斯基之校长观
      • 4.照亮学校的一座巍峨“教育丰碑”
      • 5.重温苏霍姆林斯基：从乡村教师到著名教育家
    • 教书与育人
      • 2.特别的爱给特别的你
      • 3.劳动是一种精神培育
      • 4.永远的老师
      • 5.像苏霍姆林斯基那样“叙事”
      • 6.感悟苏霍姆林斯基的教育境界
    • 教与学
      • 2.“不要死背”和循循善诱
      • 3.学生不是学习的机器
      • 4.智者的引领
  • 吾行篇
    • 学校与管理
      • 2.和谐教育中全面发展
      • 3.做师生读书的点灯人
    • 教书与育人
      • 2.爱情教育也得趁早
      • 3.麦田的守望者
      • 4.做学生的“精神关怀者”
      • 5.成长路上的那盏明灯
      • 6.那返回的不足50元钱
      • 7.耐心的魅力
      • 8.张同学与辩论赛
      • 9.心会跟爱一起走
      • 10.我们班的班级管理“责任制”
    • 教与学
      • 2.一“挤”二“保”三“减”四“推”
      • 3.“凸现自主”阅读教学的有效策略例谈
      • 4.唤醒学生根深蒂固的需要
      • 5.引领数学阅读，发展数学思维
      • 6.让课堂教学中多发生一些“意外”
      • 7.爱上阅读爱上学习
      • 8.关于“交接点”的数学解读
      • 9.乍看微不足道，却能放出异彩
      • 10.做一名幸福的教育研究者
      • 11.让沉寂的词语在儿童意识中“欢蹦乱跳”
  • 吾思篇
    • 学校与管理
      • 2.打造名牌学校要从细节入手
      • 3.苏氏校长观对当前校长专业化之启示
      • 4.对学生幸福生活的思考
    • 教书与育人
      • 2.好教师，好校长，好教育家——我眼中的苏霍姆林斯基
      • 3.爱不是一个字
      • 4.拨响“诗人”的琴弦
      • 5.“设计人”是教师和家长共同的事业
      • 6.教学生学会做人
      • 7.我对教师角色定位的思考
      • 8.宽容是金
      • 9.培养“后进生”记忆之“锚”
    • 教与学
      • 2.让学生插上创造的“翅膀”
      • 3.教育研究从小处着眼
      • 4.语文教学是科学也是艺术
      • 5.找茬找来的启示
      • 6.从记录教学故事开始
      • 7.好课在于让学生投入情感
      • 8.学生思维处于怎样的状态
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