思维导图备注

普通心理学 (新世纪高等学校教材,面向21世纪课程教材,心理学基础课系列教材) - 彭聃龄
首页 收藏书籍 阅读记录
  • 书签 我的书签
  • 添加书签 添加书签 移除书签 移除书签

第一编 绪 论

浏览 1 扫码
  • 小字体
  • 中字体
  • 大字体
2022-02-22 01:49:44
请 登录 再阅读
上一篇:
下一篇:
  • 书签
  • 添加书签 移除书签
  • 书名页
  • 图
  • 版权页
  • 前 言
  • 目 录
  • 第一编 绪 论
    • 第一章 心理学的研究对象和方法
      • 第一节 心理学是研究心理现象的科学
      • 第二节 心理学的任务
      • 第三节 心理学的研究方法
      • 第四节 心理学的过去和现在
    • 第二章 心理的神经生理机制
      • 第一节 神经系统的进化
      • 第二节 神经元
      • 第三节 神经系统
      • 第四节 脑功能的各种学说
      • 第五节 内分泌腺和神经—体液调节
  • 第二编 人的信息加工
    • 第三章 感 觉
      • 第一节 感觉的一般概念
      • 第二节 视觉
      • 第三节 听觉
      • 第四节 其他感觉
    • 第四章 知 觉
      • 第一节 知觉的一般概念
      • 第二节 知觉的特性
      • 第三节 空间知觉
      • 第四节 时间知觉与运动知觉
      • 第五节 错觉
    • 第五章 意识和注意
      • 第一节 意识的一般概念
      • 第二节 几种不同的意识状态
      • 第三节 注意的一般概述
      • 第四节 注意的认知—神经机制
    • 第六章 记 忆
      • 第一节 记忆的一般概念
      • 第二节 记忆的神经生理机制
      • 第三节 感觉记忆
      • 第四节 短时记忆
      • 第五节 长时记忆
      • 第六节 内隐记忆
    • 第七章 思 维
      • 第一节 思维的一般概念
      • 第二节 表象
      • 第三节 概念
      • 第四节 推理
      • 第五节 问题解决
      • 第六节 决策
    • 第八章 语 言
      • 第一节 语言的一般概念
      • 第二节 语言的神经生理机制
      • 第三节 语言理解
      • 第四节 语言产生
  • 第三编 行为调节和控制
    • 第九章 动 机
      • 第一节 动机的一般概念
      • 第二节 动机的种类
      • 第三节 动机的理论
      • 第四节 工作动机与组织行为
    • 第十章 情 绪
      • 第一节 情绪的一般概念
      • 第二节 情绪与脑
      • 第三节 情绪的外部表现——表情
      • 第四节 情绪理论
      • 第五节 情绪的调节
  • 第四编 人的心理特性
    • 第十一章 能 力
      • 第一节 能力的一般概念
      • 第二节 能力的种类和结构
      • 第三节 能力的测量
      • 第四节 情绪智力
      • 第五节 能力发展与个体差异
    • 第十二章 人 格
      • 第一节 人格的一般概念
      • 第二节 人格理论
      • 第三节 认知风格
      • 第四节 人格测验
      • 第五节 人格成因
  • 第五编 活动与发展
    • 第十三章 学 习
      • 第一节 学习的一般概念
      • 第二节 学习理论
      • 第三节 认知和动作技能学习
      • 第四节 学习的规律
    • 第十四章 人生全程发展
      • 第一节 什么是个体发展
      • 第二节 身体、动作与感知觉的发展
      • 第三节 语言与认知发展
      • 第四节 社会性发展
      • 第五节 成年以后的发展
  • 参考文献
暂无相关搜索结果！
    展开/收起文章目录

    二维码

    手机扫一扫，轻松掌上学

    《普通心理学 (新世纪高等学校教材,面向21世纪课程教材,心理学基础课系列教材) - 彭聃龄》电子书下载

    请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！
    EPUB 电子书

    书签列表

      阅读记录

      阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度