思维导图备注

音乐心理学
首页 收藏书籍 阅读记录
  • 书签 我的书签
  • 添加书签 添加书签 移除书签 移除书签

4.2.2 基于音高障碍的研究视角

浏览 3 扫码
  • 小字体
  • 中字体
  • 大字体
2022-01-23 09:44:27
请 登录 再阅读
上一篇:
下一篇:
  • 书签
  • 添加书签 移除书签
  • 扉页
  • 总主编序言
  • 前言
  • 目录
  • 1 旋律知觉
    • 1.1 旋律音高与轮廓的知觉
      • 1.1.1 失歌症者
      • 1.1.2 绝对音高者
      • 1.1.3 自闭症者
    • 1.2 旋律知觉的神经机制
      • 1.2.1 基于正常人的旋律知觉视角
      • 1.2.2 基于非常规音高知觉的视角
    • 1.3 影响旋律知觉的因素
      • 1.3.2 熟悉性
  • 2 音乐时间知觉
    • 2.1 音乐时间知觉的行为研究
      • 2.1.2 节奏
      • 2.1.3 节拍
    • 2.2 音乐时间知觉的神经机制
      • 2.2.2 节奏
      • 2.2.3 节拍
    • 2.3 影响音乐时间知觉的因素
      • 2.3.1 音乐速度和伴奏声部的和声
      • 2.3.2 注意和熟悉性
      • 2.3.3 音乐训练和工作记忆
  • 3 音乐记忆
    • 3.1 旋律记忆
      • 3.1.1 音高记忆
      • 3.1.2 旋律工作记忆
      • 3.1.3 旋律长时记忆
    • 3.2 音乐记忆的神经基础
    • 3.3 音乐知觉与记忆的关系
  • 4 音乐调性加工
    • 4.1 音阶音级的稳定性加工
      • 4.1.2 音阶音级稳定性层级的知觉
    • 4.2 音乐调性加工的研究视角
      • 4.2.2 基于音高障碍的研究视角
    • 4.3 西方调性音乐之外的音级层级结构加工
      • 4.3.2 西方非调性音乐的音级稳定性层级加工
  • 5 音乐句法认知
    • 5.1 音乐句法的生成理论
      • 5.1.2 音乐句法的生成模型
    • 5.2 音乐句法加工的神经相关
      • 5.2.1 音乐句法规则的知觉
      • 5.2.2 音乐结构边界的知觉
    • 5.3 影响音乐句法认知的因素
      • 5.3.1 注意参与
      • 5.3.2 音乐训练
  • 6 音乐情绪加工
    • 6.1 音乐紧张感的加工
      • 6.1.2 音乐紧张感加工的影响因素
    • 6.2 音乐情绪的知觉和体验
      • 6.2.1 音乐情绪知觉
      • 6.2.2 音乐情绪体验
    • 6.3 音乐情绪知觉和体验的机制
      • 6.3.2 音乐情绪体验的机制
    • 6.4 音乐情绪知觉的跨文化研究
      • 6.4.1 声学特征在跨文化音乐研究中的作用
      • 6.4.2 跨文化音乐情绪知觉的异同
    • 6.5 音乐审美心理
      • 6.5.1 音乐审美情绪
      • 6.5.2 音乐审美判断
      • 6.5.3 音乐偏好
  • 7 音乐意义加工
    • 7.1 音乐意义的构成
    • 7.2 音乐内在意义的加工
      • 7.2.2 N5与N400的关系
    • 7.3 音乐外在意义的加工
      • 7.3.2 音乐表现外在意义的神经基础
  • 8 音乐能力
    • 8.1 音乐能力术语的界定
      • 8.1.1 音乐能力倾向和音乐成就
      • 8.1.2 音乐能力
      • 8.1.3 其他术语
    • 8.2 音乐能力测验
      • 8.2.1 音乐能力倾向测验
      • 8.2.2 音乐成就测验
    • 8.3 音乐能力发展的决定因素
      • 8.3.1 先天遗传决定论
      • 8.3.2 后天环境决定论
    • 8.4 音乐能力与其他能力的关系
      • 8.4.1 与语言能力的关系
      • 8.4.2 与空间和数学能力的关系
  • 9 音乐技能的发展
    • 9.1 胎儿期
      • 9.1.1 胎儿听觉器官的发育及对声音的反应
      • 9.1.2 胎儿的音乐学习和记忆
    • 9.2 婴幼儿期
      • 9.2.1 音高知觉
      • 9.2.2 时长知觉
      • 9.2.3 歌唱能力
    • 9.3 学前期
      • 9.3.2 早期音乐训练的影响
    • 9.4 青少年期
      • 9.4.1 音乐知觉能力的发展
      • 9.4.2 歌唱能力的发展
      • 9.4.3 青少年期的可塑性
    • 9.5 成人期
      • 9.5.1 成人期音乐训练的影响
      • 9.5.2 音乐能力的退化
    • 9.6 老年期
      • 9.6.1 老年期音乐训练的影响
      • 9.6.2 毕生发展理论
  • 10 音乐训练效应
    • 10.1 音乐训练诱发的脑结构和功能的变化
      • 10.1.1 灰质
      • 10.1.2 白质
    • 10.2 影响音乐脑结构与功能变化的因素
      • 10.2.1 音乐训练类型
      • 10.2.2 音乐训练的起始年龄
      • 10.2.3 音乐训练年限与训练强度
    • 10.3 音乐训练对认知能力的迁移效应
      • 10.3.1 音乐训练对语言能力的影响
      • 10.3.2 音乐训练对空间能力的影响
      • 10.3.3 音乐训练对数学能力的影响
  • 11 音乐与进化
    • 11.1 音乐进化理论
      • 11.1.1 音乐适应论
      • 11.1.2 音乐非适应论
    • 11.2 音乐进化论的判断标准
      • 11.2.1 人类特殊性
      • 11.2.2 音乐能力的先天性
      • 11.2.3 音乐脑机制的特异性
  • 12 音乐在现代生活中的应用
    • 12.1 背景音乐与语言加工
      • 12.1.1 背景音乐对语言加工的促进效应
      • 12.1.2 背景音乐对语言加工的抑制效应
      • 12.1.3 影响背景音乐效应的因素
    • 12.2 歌唱与言语障碍
      • 12.2.1 音乐与语言的关系
      • 12.2.2 音乐对言语障碍的康复效用
    • 12.3 音乐与压力
      • 12.3.1 影响音乐减压效果的因素
      • 12.3.2 音乐偏好在音乐减压中的重要作用
  • 索引
  • 参考文献
  • 版权页
暂无相关搜索结果！
    展开/收起文章目录

    二维码

    手机扫一扫，轻松掌上学

    《音乐心理学》电子书下载

    请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！
    EPUB 电子书

    书签列表

      阅读记录

      阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度