第一编在回顾教育心理学的发展演变历史及其经验教训的基础上，探讨了教育心理学的研究对象、研究任务和内容体系，并对教育心理学的科学研究方法和程序问题进行了阐述。第二编全面介绍了不同历史时期的中外教育心理学家们对于学习问题的主要理论观点及其对实际教学工作的启示。第三编着重探讨了学习的实质与机制、学习与心理发展的关系、学习积极性的来源和学习动机的培养与激发、学习迁移的类型及促进迁移的条件等问题。第四编探讨...

改变心理学的40项研究

提问的力量

控制焦虑 (心理学大师·埃利斯经典作品)

控制愤怒 (心理学大师·埃利斯经典作品)

拖延心理学【豆瓣拖延小组的镇组之宝】 (湛庐文化•心视界)

拖延心理学

《我最想要的记忆魔法书》为全球顶级记忆大师多米尼克?奥布莱恩最新作品。奥布莱恩为世界首席记忆大师，是迄今为止，打破各项世界记忆纪录最多的人，他所研发的记忆方法被英国教育部推荐给全国中小学使用，成为风靡英伦的记忆方法。...

我们都有强迫症

我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一。1925年1月，孙伏园主持的《京报副刊》发出征求启示，邀请海内外名流学者推荐“青年必读书十部”。众多学者纷纷响应作答。《我们如何思维》被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。 　　《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例，详细...